近年来，教育部全面推进高校“一站式”学生社区综合管理模式建设，推动社区从“生活末梢”转变为“育人前哨”。苏州工学院电子信息工程学院紧扣“党旗领航科创蓝海·校企共育时代工匠”核心目标，以“暖”为核心特质，将E+“一站式”学生社区打造为“社区暖匠”育人阵地，通过党建赋能、精准帮扶、资源联动，构建“有温度、有精度、有深度”的社区育人体系，为培养兼具工匠精神与家国情怀的高质量、应用型人才筑牢成长根基。

一、锚定“暖匠”定位，把准社区育人的“方向舵”

学院立足工科专业“重实践、强应用”的特点，打造以“E同创新、E心树人、E启求真、E道求知、E流成果”为特色的“五E联动・匠育共生”育人体系，明确“社区暖匠”三大核心定位，破解传统社区“重管理、轻育人”“重服务、轻赋能”难题。

一是暖在思想引领，将“工匠精神”融入社区日常。围绕“制造强国”战略，通过党员驻社区、工匠进社区等方式，把“严谨专注、精益求精”的工匠理念转化为可感知的生活场景，如在E+社区文化墙展示新工科领域“大国工匠”事迹，在学业辅导中融入企业真实技术攻关案例，让学生在潜移默化中树立“技能报国”信念。

二是暖在精准帮扶，聚焦学生成长“痛点难点”。针对工科专业学习难度大、实验要求高的特点，建立“学业困难学生台账”，通过党员干部下沉、朋辈互助、导师定制计划，破解核心课程学习瓶颈，避免学生因学业断层影响“工匠能力”养成。

三是暖在资源联动，打通校企育人“最后一公里”。依托学院“产业链党建共同体”，将企业资源引入社区——邀请链主企业技术骨干担任“社区工匠导师”，在社区设立“微实训角”，摆放企业捐赠的传感器、电路板等设备，让学生在社区就能接触产业一线技术，实现“生活场景”与“专业实践”的无缝衔接。

二、构建“三维暖育”体系，夯实社区育人的“硬支撑”

学院以“党建为魂、帮扶为基、协同为要”，构建“组织暖、服务暖、资源暖”三维体系，推动“社区暖匠”从理念落地为实效，呼应教育部“推动队伍入驻、引导学生参与”的建设要求。

一是组织暖，建强“红色帮扶”网络，让育人有“主心骨”。构建“学院党委—社区党支部—楼层党小组—党员责任区”四级体系；5个教工党支部（含2个江苏省样板支部）党员全员参与“社区暖匠”，实行“党员对接1+N”责任制，每周固定时段驻社区开展“双谈双导”；党委班子成员、系部负责人“分片包联”，每月开“暖匠座谈会”联动企业解难题；选拔学生党员组建“暖匠志愿服务队”，开展技术互助活动，形成“党员带头、学生参与”的自治氛围。

二是服务暖，精准对接需求，让育人有“烟火气”。践行“以学生为中心”，构建“朋辈+导师”双驱动帮扶机制，针对多门挂科学生，按专业建“学业帮扶小组”，设“励学伙伴帮扶台账”动态调整方案，推动学困生挂科率下降、多名学生实现“零挂科”；将全体班主任与专业教师纳入“社区导师”，为学困生定制“个性化提升方案”，邀请企业HR开“职业大讲堂”；依托心理咨询室在社区设“解忧杂货铺”，由专兼职心理教师和朋辈辅导员驻点，开展常态化心理辅导。

三是资源暖，联动校企协同，让育人有“产业味”。紧扣“校企共育时代工匠”目标，融入企业资源与产业元素，每学期邀“红色产学研基地”企业导师进社区开“工匠讲堂”；开辟“暖匠实训角”，用企业捐赠设备开展“微项目实践”，学生完成多个微项目且部分获企业认可；建“校企人才对接平台”，推送岗位，不少学生获实习机会，部分成功入职，实现“实习—毕设—就业”无缝衔接。

三、彰显“暖匠”成效，打造社区育人的“新样板”

经过实践，学院“社区暖匠”建设成效显著，形成“党建引领有力度、精准帮扶有温度、校企协同有深度”的育人特色，为高校“一站式”学生社区建设提供了院系层面的实践参考。

一是育人质量显著提升。学生专业能力与工匠精神认同度同步增强，学生在省级以上工科类学科竞赛中获奖数量较上年明显增长；通过“社区暖匠”行动，学生对“工匠精神”的认同率大幅提升。

二是帮扶实效可感可及。学困生转化成效明显，学院整体挂科率明显下降，考研率稳步提升，其中通过社区帮扶的学生考研上线率保持较高水平；学生对社区服务的满意度大幅提高。

三是示范效应逐步显现。学院“社区暖匠”模式在思政工作座谈会、党建工作交流会上作经验分享，相关做法被《全国高校思想政治工作网》多次报道，为同类院校提供了可复制、可推广的经验。

习近平总书记指出，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。苏州工学院电子信息工程学院将持续深化E+“一站式”学生社区“社区暖匠”建设，以“暖”聚能、以“匠”育人，为培养更多时代工匠、能工巧匠贡献力量。

（供稿：吕玉 顾胜贤 席海建）