陕西师范大学积极贯彻落实新时代教育评价改革总体方案，聚焦学生成长发展需求，不断夯实社区学生组织基础，建立健全特色鲜明的社区“德智体美劳”和安全教育体系，完善学生参与社区治理的评价体系，持续推动典型选树，充分激发学生的主观能动性，形成学生深度参与社区治理的长效机制，有效激发社区育人活力。

（一）聚焦力量下沉，完善社区学生组织建设

一是组织体系全面覆盖。构建社区网格化教育管理模式，形成“学校—院部—年级—班级—宿舍”五级“纵向条状网格”和“专班—园区—楼宇—楼层—宿舍”五级“横向块状网格”。在社区楼宇、服务大厅为学生党员“红烛班”“红石榴”班、退役大学生迷彩先锋队、国旗护卫队等学生组织开辟阵地，发掘多个社区功能性场所勤工助学岗位。

二是育人力量全面下沉。学校领导班子成员常态化深入学生宿舍，“面对面”倾听、回应学生诉求。聘请大国工匠、时代楷模、最美教师等校外兼职辅导员和校内专家百余人担任社区育人导师，邀请专业教师、心理咨询师、思政课教师等进驻园区心理辅导站、职业生涯规划基地。学院以社区为阵地建立“一站式”学生志愿服务队，在社区搭建师生互动桥梁，助推育人队伍“沉下去”、学生骨干“浮上来”。

三是学生组织全面扎根。按楼宇建立“功能型学生党团支部”，实现党团组织100%覆盖楼层。面向全校近600名班长开设“本（预）科生班长素质能力提升训练营”，通过“精准思政”与“靶向施策”打造学生干部成长培养“加速器”，打造卓越班集体。创新打造“我为学生办好事办实事”社区党团先锋岗，不断激发社区活力，实现“组织扎根社区、服务直达一线”。

（二）聚焦五育并举，丰富社区学生活动体系

一是德育铸魂强基。建设“红色浸润空间”，开展“信仰公开课进寝室”“共研马列经典”沉浸式教育项目，创新开展“师生话成长”思辨沙龙、“行走的思政课”等“党建+思政+社区”系列实践活动，多次组织学生党员“红烛班”、“红石榴班”、退役大学生代表做实事、话成长，推动党的创新理论从“入眼入耳”到“入脑入心”。

二是智育赋能创新。打造“社区学术生态圈”，设立“博雅”学风涵养工作室、“语韵”红烛园丁工作室等17个社区工作室，举办“师道传承”“院士社区沙龙”“创客共享角”特色活动，提供在线打印、编程设备支持学生“微创新”。近两年，学校在第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛获特等奖1项，在第十四届“挑战杯”秦创原中国大学生创业计划竞赛获金奖1项，实现历史性突破。

三是体美劳育浸润。组织“大学生体重管理训练营”“楼层健身挑战赛”“轻盈未来”等体育强身特色活动，“石榴籽美食节”“社区音乐会”“走廊画廊策展”等美育润心特色活动，“社区责任田认领”“春风化鸢·巧手绘春”等劳育塑行特色活动，引导学生在综合素质提升中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

（三）聚焦全面发展，健全社区学生评价模式

一是推动评价标准科学化。修订《学生综合素质考评办法》，坚持以德为先、能力为重、全面发展，创新引入由学生、家长、教师以及宿舍社区管理者，对参评学生的日常表现进行评价。努力建成以服务奉献为导向、以素质养成为目标、以经历认证为保障、以制度规范为基础的综合评价机制。

二是推动认证激励多元化。实时记录学生参与数据，学生参与社区“美育育人工作坊”可认定第一课堂学分，参与“社区辅导员工作室”活动可获得第二课堂学分，并正在尝试将社区贡献量化折算为创新创业学分或通识选修学分。不断完善体制机制，力争在提升社区活动吸引力的基础上，真正实现“汗水换学分”具象化激励。

三是推动典型选树长效化。每年评选“学校年度人物”“五四青年”等青年先锋，通过“事迹上墙、故事上网、经验上台”立体宣传，积极挖掘、培养和选树参与社区治理、朋辈教育的学生典型，打造“可学可做”的朋辈标杆。建立健全学生参与“自我管理、自我服务、自我教育、自我监督”工作体系，推动学生从“被动参与”转向“主动成长”，真正实现从管理约束到成长赋能的范式转变。