燕山大学坚持把全面推进“一站式”学生社区综合管理模式建设作为学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的重要实践，以“多向锻造式”大思政育人格局为引领，聚焦立德树人根本任务，立足学生生活社区育人场域，着力构建领导干部、学者教师、学工团队和学生榜样协同蓄力的大思政社区育人队伍，打造“山海·扬帆”一站式学生社区育人新阵地。

一、“领导会面”：厚植社区育人实效力

学校构建校、院、职能部门三级领导分层下沉、精准对接的常态化联系机制，通过场景化、差异化的互动形式，让领导干部从管理后台走向育人前台，在社区搭建起“倾听意见—回应关切—解决问题”的直通桥梁，切实提升学生的获得感与参与感。

一是校领导“见面会”高位引领，破解全局关切。校领导班子成员定期走进社区议事厅，与学生一起探讨校园大事。党委书记结合国家高等教育政策，阐释为党育人、为国育才的使命担当；校长现场解答学分制改革、实验室开放等学生关切；分管校领导则针对就业服务优化、跨学科培养等具体政策展开说明，让学生从“小透明”变为“政策通”。二是院领导“访谈会”专业聚焦，深耕成长需求。各学院领导班子每周深入社区访谈室，围绕学院特色议题展开交流。党委书记以课程思政案例为切口，分享专业学习与家国情怀的融合路径；院长结合学科前沿动态，解读新工科、新文科背景下的培养方案调整；分管教学的副院长则针对考研升学指导、竞赛资源匹配等学生高频问题答疑解惑，真正将“专业引领”落到社区“最后一公里”。三是处长“午餐会”贴近日常，解决急难愁盼。各职能部门领导与学生以边吃边聊、边走边聊的轻松形式，解决大事小情。学生工作处处长围绕奖助学金评定、日常管理制度、心理健康课程等方面征求学生意见；后勤服务中心领导倾听公寓维修效率、浴室开放时间等诉求，当场调度维修队优化响应机制；教务、双创、安全等部门领导结合事例解答跨专业选课冲突、双创学分认定，防范新型电诈等方面的困惑，“小餐桌”解决“大问题”。

通过三级领导下沉体系，学生社区逐步形成“校领导抓全局、院领导强专业、处长解日常”的立体服务网络。领导干部从文件审批者转变为需求响应者，真正将“一站式”建设实效转化为学生看得见、摸得着的成长支持，厚植起社区育人的坚实根基。

二、“教师赋能”：激活社区育人新动能

以分层分类、精准赋能为导向，构建“资深学者+导师团队+青年教师”三级教师入驻机制，推动专业教师从课堂主讲转向社区陪伴，将学术高度、专业深度与育人温度有机融合，激活社区思政建设与学业发展的双螺旋动力。

一是资深学者“下午茶”前沿引领，厚植学术理想。邀请学科带头人、国家级人才计划获得者等资深学者入驻社区“学术客厅”，每月开展“学者下午茶”沙龙。活动以小而精的形式展开，学者围绕人工智能突破、新材料展望等学科前沿，结合科研经历与学术思考，用通俗语言解析专业热点，不仅让学生触摸学术前沿，更通过学者人格魅力传递“做大学问、求大境界”的追求。二是导师“面对面”精准滴灌，破解科研瓶颈。组建研究生导师、学业导师、竞赛指导教师构成的导师服务团，在社区设立“科研诊疗室”，通过线上预约与线下轮值，为学生提供一对一或“小组会诊”服务。针对本科生指导选题、文献综述等基础技能，研究生聚焦论文创新点、数据逻辑等核心问题，以及竞赛团队优化项目可行性与答辩技巧，助力学生破解科研难题。三是青年教师“大讲堂”课程延伸，激活学习动能。选拔教学优秀的青年教师入驻社区微课堂，开设“青年教师大讲堂”，将专业核心课难点、跨学科知识以短平快形式二次开发，打造贴近学生认知、案例鲜活的社区精品课，有效打通“课堂教学—社区延伸—能力内化”链条。

通过三级教师入驻机制，学生社区形成“学术前沿有引领、科研难题有解答、课程学习有延伸”的全周期支持网络。教师从知识传递者转变为成长陪伴者，学生从被动接收转变为主动探索，实现学业发展与社区育人的深度协同。

三、“党建引领”：筑实社区育人新阵地

以组织下沉、队伍驻点、榜样引领为核心抓手，构建起“党建引领—学工支撑—学生自治”的全链条育人体系，推动社区从生活空间升级为育人共同体。

一是组织织密“红色网格”深度辐射，夯实社区党建根基。学校以河北省首个高校学生社区党工委为枢纽，强化“党建+社区”深度融合，形成“党工委—功能型党支部—功能型党小组”新的党建脉络。各二级学院依托社区工作站成立14个功能型党支部及若干党小组，将学科特色与教育专长融入社区服务，实现党组织广泛覆盖与党建活动深度辐射，切实将党建优势转化为育人效能。二是学工常驻“全时在线”贴身陪伴，助推社区育人动能。学校建立学生工作队伍全员入驻、全时在线机制，通过“阵地化部署—常态化融入—网格化管理”强化社区育人支撑。学工队伍将办公点设置在17个学生社区工作站，结合网格化管理划分责任片区，实行值班与巡查双轨制，精准对接学生需求，确保学生随时能找、随时能问，真正实现服务在身边、育人无死角。三是榜样引领“成长沙龙”文明实践，激活社区内生动力。学校深入挖掘“一站式”学生社区在宣教、服务学生过程中的末端优势以及其中蕴含的文明公德、榜样示范、志愿实践、朋辈互助内涵，依托学生社区工作站并行共建10个新时代大学生文明实践中心，引导学生党团支部、校务参事团队和自治组织常态化开展安全检查、环境治理、接诉接访、协商议事以及经验分享等社区管理和志愿服务工作，以“身边人办好身边事”带动社区文明实践新风尚。

通过三层次协同发力，燕山大学“山海·扬帆”一站式学生社区已形成组织有覆盖、队伍有支撑、学生有活力的育人新格局。党组织成为社区治理“主心骨”，学工队伍变身“成长陪伴者”，学生在文明实践的组织者、参与者、受益者三重身份的转换中实现良性循环，浸润式、协同化、可持续的“三全育人”新生态在学生社区育人新阵地的落地生根与迭代升级，为学校的“多向锻造式”大思政育人格局注入了新活力与强动能，让思想政治教育真正成为学生真心喜爱、终身受益的铸魂工程。